SLUTUPPGIFT KRIMINOLOGI/RÄTTEN OCH SAMHÄLLET

Uppgift:

Din sista uppgift i dessa två kurser är att skriva en vetenskapligt arbete om folkmordet i Rwanda.

Du ska skriva ditt arbete i uppsatsform, genom att använda mallen för gymnasiearbetet.

Titeln på ditt arbete ska vara:

Folkmordet i Rwanda - (och valfri undertitel)

I ditt arbete ska du utgå från syftet:

"Syftet med denna uppsats är att undersöka ett specifikt folkmord och utifrån det försöka förklara fenomenet folkmord med vetenskapliga teorier"

Du ska ha med bakgrunden till det som skedde i Rwanda, själva genomförandet av folkmordet, samt efterspelet (dvs rättegången, och det är där Rätten och Samhället kommer in)

Sedan ska du förklara fenomenet folkmord med hjälp av de teorier vi har gått igenom.

I diskussionsdelen ska du sedan ta ställning till teorierna och redogöra för vad du tror stämmer bäst med verkligheten.

OBS! Uppgiften ska göras individuellt.

Din uppsats ska vara klar tisdagen 2/6!

Skicka in din uppsats till min edu.

LYCKA TILL

Skaka hand med djävulen

Roméo Dallaire

Idag ska vi se en film om FN-generalen Dallaire.



Efter filmen ska ni svara på följande frågor:


1. Varför heter boken Dallaire skrev om sina upplevelser Skaka hand med djävulen?

2. Varför var det en dålig idé att ha belgiska FN-soldater i Rwanda?

3. Dallaire kallar sig själv naiv när det kommer till fredsavtalet. Vad var han naiv kring?

4. Varför dödades de tio FN-soldaterna som var livvakter till premiärministern? Och varför lägger en del ansvaret för deras död på Dallaire?

5. Enligt filmen hade folkmordet kunnat förhindras. Framför allt två stora organisationer anklagas för att inte ha agerat för att förhindra folkmordet. Den första är FN, den andra är katolska kyrkan.

Förklara varför FN kan anses skyldiga till vad som hände.

Förklara varför katolska kyrkan kan anses skyldiga till vad som hände.

6. Hur förklarar Dallaire själv i sitt tal på den 10-åriga minnesdagen varför det kunde hända?

7. Undersök mer:

Tag reda på vilka som dömdes i rättegången efter Rwanda, och till vad de dömdes.


När ni är klara, skicka in era svar till mig.


Om du  behöver se om filmen finns den i länken här nedan:



Roméo Dallaire

HOTEL RWANDA

Filmanalys

Vad är det som händer? Och varför?

Idag ska ni börja diskutera filmen som vi såg.

Utgå från följande frågeställning:

1. Jämför och diskutera likheter och skillnader med nazismens sätt att demonisera en del av befolkningen. De hade en långt mer utvecklad propagandaapparat men deras sätt att skylla alla problem på judarna och dessutom jämföra dem med skadedjur som råttor klingar lika.

2. Analfabetismen i Rwanda är fortfarande mycket hög och många, särskilt i de lägre samhällsskikten, är hänvisade till radion som främsta informationskälla. Verklighetens radioproducent på RTLM ställdes inför rätta för att ha bidragit till folkmord och det är logiskt att ställa frågan; vilken makt kan en radiostation ha? Fundera över hur den här rösten tar plats som en egen karaktär i filmen.

3. Varför är människor så grymma?, undrar hotellvaktmästaren och Pauls kollega Dube. Galenskap? Jag vet inte, svarar Paul. Folkmordet i Rwanda är ett av samtidens allvarligaste exempel på

vad åtskillnad av människor och etnisk förföljelse kan få för konsekvenser. För tjugo år sedan skedde folkmordet i Rwanda och nästan samtidigt pågick en omfattande ”etnisk rensning” i forna Jugoslavien.

• Diskutera med utgångspunkt från filmen hur sådana fruktansvärda brott människor emellan kan ske. Varför förmår vi inte lära av historien? Kan de som lever nu hämnas gamla oförrätter

eller är det svepskäl för något annat?

• Det var inte bara tutsier som mördades utan också hutuer som av olika skäl inte ville delta i folkmordet. Fundera över rädslans betydelse för genomförandet. Vad krävs det för att orka stå

emot? Fundera över hur ni själva skulle handla.

4. I filmen tillfrågas USA:s regeringstaleskvinna Christine Shelley om det inte förekommer ett folkmord i Rwanda. Hon hänvisar till att det förekommer ”folkmordshandlingar” vilket då skulle vara en mildare grad. Fundera över varför man märker ord i en akut situation istället för att agera. USA, liksom de flesta länder, skrev på FN:s konvention mot folkmord 1948 och det skulle naturligtvis vara besvärande att inte ingripa mot ett sådant. Bilden i filmen visar på en omvärld som vänt kontinenten Afrika ryggen. Försök att hitta olika definitioner på folkmord på nätet eller andra håll och diskutera om ni tycker att Rwanda kan definieras som ett sådant.

5. Mycket av västvärldens välfärd bygger på rikedomar som kommit från kolonialiseringen men nu tycks vi inte längre ha något intresse av de forna koloniernas öde. Det är uppenbart att omvärlden blundade för folkmordet i Rwanda. USA: s dåvarande utrikesminister Madeleine Albright menade att Rwandas framtid låg i deras egna händer och inte ens FN som är ett världssamfund utan egenintresse grep in. Finns det inom den politiska eliten en bild av ett A och ett B-lag bland världens nationer?

6. Också när det gäller omvärldens agerande kan man dra paralleller till Förintelsen. För att stoppa nazisterna krävdes att de först militärt besegrades, medan Rwandas armé och milis knappast var något militärt hot vid en eventuell västintervention. Den fulla vidden av förintelsens fasor förstod man inte förrän i krigets slutskede, men från Rwanda fick man tevebilder och FN-rapporter hela tiden. Ändå gjordes ingenting! Fundera vidare över vad som kan ha legat bakom denna passivitet. Rädsla eller helt enkelt ointresse?

7. Trots att Västvärlden sitter med ett otvetydigt facit i hand vad gäller Rwanda verkar viljan till självrannsakan eller att diskutera hur liknande händelser skall kunna förhindras i framtiden inte

särskilt stor. Diskutera vidare kring varför just detta blodiga kapitel i vår samtid fortfarande tycks marginaliseras?

8. Fotografen Jack som bevittnar slakten har sina teorier om hur västvärldens vanliga tv-tittare kommer att reagera inför bilderna. ”Jag tror att om folk ser filmen säger de: Åh vad hemskt! ... och så fortsätter de äta sin middag.” När Jack lämnar hotellet säger han skamset förlåt till den kvinna han har haft en liten flirt med under sin vistelse. Han sticker även till henne en sedelbunt. Ett

patetiskt försök att mildra sin egen skam trots att han vet att hon är dödsdömd.

• Fundera vidare över Jacks dystra förutsägelse om hur ”vi” tog till oss nyheterna om Rwanda. Varför tenderar vi, trots en globaliserad värld och ett nyhetsflöde med bilder rakt in i våra vardagsrum,

att skjuta katastrofer långt borta ifrån oss? Bryr vi ossinte? Finns det något som gör identifikationen och empatin mindre än om det hänt närmare? Jämför med händelserna efter tsunamin i Sydostasien och det som nyligen hände i Nepal.

I rollistan:

Rätten

Ordförande Hanna Eriksson - Tilda Nuija

Assistent till ordförande, Bertil Groman - Oscar Ström

Nämndeman Gunnar Persson - Alice Collin

Nämndemannen Jennifer Olsson - Johanna Högberg

Nämndemannen Lillemor Andersson - Frida Ljungkvist

Notarien Caroline Håkansson - Moa Bergman

Åklagarsidan

Kammaråklagare Carl Lindh - Saam Chamanjou

Kammaråklagare Nina Nordlöf - Arijana Ibraj

Målsägandebiträde Linda Olofsson - Lovisa Fredriksson

Målsägande Fredrik Svensson - Felicia Boman

Försvarssidan

Försvarare Britta von Horsten - Maria Wagnberg

Försvarare Anna Wiksten - Gabriella Isa

Tilltalade Johan Persson - Cornelia Andersson

Vittnen 

Polisassistent Karin Johansson - Tibella Massi

Polisinspektör Jonathan Hedfors - Ronja Grant Dahlbom

Karin Björklund - Felicia Österström

Inger Pettersson - Natyra Berisha

Rebecka Stråhle - Sara von Krusenstierna

Anna-Klara Carlsson - Patricia Celik

Emma Ryhag - Lisa Green

Media

Pernilla Skandal - Enna Hadzic

Emil Lösnummer - Mattias Palm

Sebastian Jönsson - Marina Kourkis

Ann Claesson - Albina Mekic

Åhörare

Nina Nyfiken - Selma Salihovic

Amelia Larsson - Nasiha Nasic

Katarina From - Daniela Aydin

EN HUVUDFÖRHANDLING

Här är länken till filmen:



Ett fall i Tingsrätten

RÄTTEGÅNGSSPELET!

Idag ska vi inleda arbetet med rättegångsspelet

Det kommer att vara ett arbete i samarbete med retoriken. Ni kommer att få agera som olika parter vid en huvudförhandling.

För att ni ska känna er säkra på hur ni ska agera så ska vi först arbeta med hur det går till vid en rättegång.

Del ett:

Ta reda på följande: 

Var i lagboken hittar vi regler för hur en rättegång ska gå till?

Vilka olika typer av mål finns det? Ge exempel!

Del två:

HUR GÅR EN RÄTTEGÅNG TILL? 

Beskriv så utförligt som du kan. 

Del tre:

VEM GÖR VAD?

Beskriv vad dessa personer har för uppgifter:

• Försvarare
• Målsägandebiträde
• Åklagaren
• Domaren och nämndemän 

Tips på användbar länk:

Rättegångsskola

STRAFFRÄTT

Repetition

Lös följande uppgifter på sidan 148-149 i er bok Rätten och samhället

5:1

Sidorna 121-147

5:2 och 5:3

5:5

Om du hinner:

5:6

Lycka till!

TRUSTORHÄRVAN

Idag kommer vi att se en dokumentär om kanske den största ekonomiska härvan i Sverige, den så kallade "Trustorhärvan"

Idag ska ni skriva en redogörelse i två delar. Den första handlar om själva Trustorhärvan och i den andra delen ska ni redogöra för teorier om denna slags brottslighet. Er redogörelse ska skickas in till min edu.

Redan under filmens gång kan ni fundera på följande frågor:

1. REDOGÖR FÖR TURERNA I TRUSTORHÄRVAN

a) Vilka är huvudpersonerna?
b) Vem gör vad?
c) Hur gick det till rent praktiskt, hur gick de tillväga?
d) Hur kom myndigheterna dem på spåret?
e) Hur länge tog det till det blev rättegång?
f) Vad fick de åtalade i första instans?
g) Vad fick de åtalade i nästa instans?
h) Vilka var vinnarna och vilka var förlorarna i denna härva?

2. LÄGG PÅ TEORETISKT PERSPEKTIV

Läs utdraget ur Sarneckis bok "Introduktion till kriminologi" om brott av de mäktiga.
Vilka teorier tycker ni passar in på Trustorhärvan? Tänk på att det är viktigt att motivera hur ni tänker!

Ni får gärna samarbeta i ert skriftliga jobb! Senast fredag 27/3 vill jag ha er redogörelse.

Om ni vill se om filmen finns den här:

TRUSTORHÄRVAN

Dagens jobb!

Vår gamle vän Edwin Sutherland( kommer ni ihåg honom?) definierade 1939 white collar crime som ”a crime committd by a person of respectability and high social status in the course of his occupation”

Dagens uppgift är att ni ska undersöka vad han menade med det.

Ni löser uppgiften genom att använda nätet.

Frågor ni ska hitta svar på är:

Vad är white collar crime?

Pratar vi om white collar crime i Sverige?

Hur går dessa brott till?

Vad är det för människor som begår dessa brott?

Hur ser samhället på brotten?

Vem drabbas?

Hur straffas förövarna?

Ser man olika på denna typ av straff och annan brottslighet?
Varför/varför inte?

I USA är det framför allt FBI som arbetar med denna brottslighet. Varför?


När ni hittat svaren på frågeställningarna, ska ni försöka hitta teoretiska förklaringar till denna typ av brottslighet.

Utmaningen i denna uppgift?

Ni kommer snart att märka att det mesta på nätet är på engelska….


Om det blir jobbigt kan ni vila ögonen på detta ett tag.

KIDS FOR CASH

Idag ska ni få djupanalysera filmen vi såg förra veckan. För att lösa uppgifterna måste ni gå tillbaka till filmen och se om vissa bitar. Länken till filmens sida är här. Ni måste välja filmen när ni kommer in på sidan, eftersom det finns flera Doxdokumentärer:

KIDS FOR CASH

När ni hittat filmen ska ni gruppvis börja analysera filmen. Ni kommer att studera den utifrån tre perspektiv, barnen, domarens samt samhällets sida. Avslutningsvis ska ni använda teorier för att analysera vad som händer.

Lycka till!

A: Ur barnens perspektiv

1. Filmen inleds med utdrag ur barnkonventionen. Vad är barnkonventionen? Vilka tre medlemsländer har inte skrivit under den? Resonera kring varför just dessa inte har skrivit under.

 2. Filmens titel är ”Kids for Cash” vilket syftar på vad det domaren Ciavarella och domare Conahans agerande började kallas i pressen. Redogör för vad ”Kids for cash” var. Hur var upplägget? Vem tjänande pengar och hur?

3. Filmen skildrar fem  barns öde. Dessa barn är: Charlie Balasavage, Justin Bodnar, Hillary Transue, Edward Kenzakoski och Amanda Lorah.

4. Redogör för samtligas brott och vilka straff de fick.

5. Förklara hur det kommer sig att de inte hade advokat vid sina rättegångar.

6. Hur blev de behandlade under rättegången? 

7. Hur var deras tid på anstalten?

8. Diskutera hur de påverkades av sina straff.

B: I filmen får man även följa domaren Mark Ciavarella. 

1. Redogör varför Ciavarella ansåg sig oskyldig. Hur motiverade han det han gjorde?

2. Varför tyckte han att det var viktigt att skilja barnen från sin hemmiljö? Han byggde sitt resonemang på en incident i sin egen barndom. Vad var det? Resonera kring skillnader/likheter mellan detta och vad han gjorde mot barnen vid rättegångarna.

3. Ciavarella hävdar att han aldrig, utom en gång, nekade något barn advokat. Diskutera om ni håller med honom eller inte. Varför/Varför inte?

C. Även samhällsaspekten tas med i filmen:

1. Colombine är något som det pratas mycket om i filmen. Vad är det de syftar på?

2. Hur ändrades klimatet i skolorna efter Colombine? Ge exempel på hur man försökte göra skolorna tryggare!

3. Vad var övervakarnas uppgifter? Hur tror ni att deras närvaro i skolan förändrade arbetsklimatet?

4. Tror ni på helt rättvisa rättegångar? Varför/varför inte?

5. Tror ni att den rasande mamman vars son tagit sitt liv påverkade rättegångens utgång? Varför/ varför inte?

D. Teoretiska aspekter:

I filmens början får man se när domare Ciavarella möter en grupp lärare. Han säger då ”Bara en person kan styra över vad som ska hända med mig. Det är jag. Och bara en människa kan styra över vad som ska hända med dig. Och det är du”

Vi får även träffa föräldrar till barnen som dömdes av Ciavarella och höra deras berättelser om hur deras barn hade det hemma och i skolan. Även barnen får berätta om sin uppväxt.

Filmen avslutas med lite fakta: 2480 av Ciavarellas åtal upphävdes. Varje år fängslas två miljoner barn i USA, varav 95% inte begått våldsbrott. USA lägger varje år 10 500 dollar per elev i skolan, och 88 000 kronor per elev på barn placerad på anstalt. 66% av de barn som placeras på anstalt återvänder ej till skolan. USA låser in fem gånger fler barn i fängelse än resten av världen.

Hur skulle en kriminolog med hjälp av vetenskapliga teorier resonera kring vad som händer i filmen? Försök diskutera utifrån olika perspektiv, och använd de begrepp och teorier vi gått igenom under kursen.

LYCKA TILL!

TRÄNA DEL 4

Övningsuppgifter

FAST EGENDOM

1. Janos äger en fastighet på vilken det står ett bostadshus. Till bostadshuset köper han en mikrovågsugn som han placerar på köksbänken. Är mikrovågsugnen att anse som fast eller lös egendom?

2. Ouintus äger en fastighet i Sörmland. Fastigheten ligger bara 100 meter från Mälaren. Mellan vattnet och Quintus tom ligger grannen Persons fastighet. För att Quintus ska kunna ta sina morgondopp så smidigt som möjligt överenskommer han med Person att ha ska ha rätt att ta gångstigen över dennes tomt ned till vattnet. Denna överenskommelse görs skriftligt.

a) Vad kallas denna typ av belastning på fastigheten?

b) Vad kallas Quintus fastighet?

c) Ouintus säljer sin fastighet och flyttar från orten. Efter en tid befinner han sig på genomresa och när han passerar sin gamla fastighet blir han badsugen. Kan han med stöd av avtalet använda gångstigen över Persons tomt för att bada?

3. Bröderna Bengt och Boris äger tillsammans en större fastighet. Genom att sätta upp staket har de skapat var sin tomt på vilken det byggt var sitt bostadshus. Bengt, som är i behov av pengar, vill nu ta ett lån med sin del av fastigheten som säkerhet. Kan han göra det utan att blanda in sin bror?



KÖPRÄTT

4. Vad skiljer konsumentköplagen och köplagen åt?

5. Rutger ska sälja sin bil, en Skoda. Han sätter ut en annons i tidningen där han skriver ”Nu ska jag sälja min pärla, en Skoda som gått 11 000 mil. Har använt den som pendlar bil i många år utan problem. Säljes i befintligt skick”. Tompa svarar på annonsen, åker och provkör bilen och bestämmer sig för att köpa den. När Tompa är på väg hem går kamremmen och och hela motorn skär. Tompa tar då kontakt med Rutger och kräver sina pengar tillbaka. Rutger vägrar med motivationen att han sålt bilen i ”befintligt skick”. Vem har rätt?

6. Gunvor har ett litet företag där hon tillverkar marsipanprydnader till tårtor och andra bakverk. De flesta av hennes kunder är konditorier. En dag får hon förfrågan från Gullans Bageri, som vill köpa 200 marsipankaniner till en påskbakelse som de ska sälja. Gunvor accepterar och lovar att leverera kaninerna innan veckan är slut. Dagen efter får dock Gunvor reda på att Gullans Bageri inte går bra. Många andra har levererat varor till bageriet utan att få betalt. Gunvor stoppar då leveransen av marsipankaniner till bageriet. Gullans Bageri blir mycket upprörda och hävdar att Gunvor brutit avtalet de hade. Kan Gunvor stoppa leveransen av kaninerna?

Träna del 3

STRAFF- OCH PROCESSRÄTT

1. Vem får bli domare?

2. Vad kallas huvuddelen av ett brottmål?

3. Vilka subjektiva rekvisita finns inom straffrätten?

4. Nämn ett tillgreppsbrott som kräver tillägnelseuppsåt.

5. Linnéa, 22 år och körkortsinnehavare, kör bil på E 4:an med en alkoholkoncentraton om 1,09 promille i blodet. Vilket brott har hon gjort sig skyldig till?

6. Alexander är 24 år, har fast anställning och inga alkohol- eller drogproblem Han har inte tidigare blivit dömd för brott. Vid ett besök på Åhléns i Norrköping tar han underkläder till ett sammanlagt värde av 1 100 kronor Han ertappas och åklagaren väcks råtal mot honom för denna gärning. Vid rättegången erkänner han och säger att han ville ha kalsongerna men inte hade råd att köpa dem.

a) För vilket brott ska han dömas
b) Vilken påföljd bör Alexander dömas till?
c) Vilka ekonomiska konsekvenser kan domen innehålla?

7. Vad kan hända om svarande i ett disposition tvistemål inte ger in ett svaromål eller inte kommer till ett möte som domstolen kallat till?

8.  Vilka brott har begåtts i nedanstående fall:

a) Nora har föräldrafri fest hemma. Framåt kl 01.30 på natten urartar festen då ett tjuogtal objudna gäster dyker upp. Nora, som förstår att detta inte kan sluta väl, ber alla gästerna att gå hem. Ett par överförfriskade ungdomar vägar dock att lyda Nora trots upprepande tillsägelser och slå sig ned i hennes föråldras skinnsoffa med var sin öl i handen.

b) På väg hem från bion kommer en ung man fram till Boris. han håller fram en kniv mot honom och ber att få Boris mobiltelefon. Boris blir livrädd o h sträcker fram telefonen.

Träna Del två

Övningsuppgifter

AVTALSRÄTT

• Jenny köper en hemmabioanläggning av sin granne Bengt. Innan anläggningen levereras ser hon samma slag anläggning i en butik men till ett betydligt lägre pris. Kan Jenny aäga upp avtalet med Bengt?

• Gunnar får ett anbud av Soffliggarna AB att köpa en soffa för 6 700 kronor med leverans den 30 oktober. Svar ska vara dem tillhanda senast den 20 oktober Eftersom Gunnar åker bort på semester svara han inte förrän den 22 oktober. Vilken rättsverkan har svaret? Är det möjligt för Soffliggarna AB att helt dra sig ur affären?

• Putte är hunduppfödare och ska sälja en hund, Pluto. Han annonserar ut hunden i Din Hund - en facktidning för hundintresserade - utan att ange ett pris. Hundälskaren Hulda läser annonsen och ringer för att fråga lite om hunden.Putte säger att han vill ha 10 000 kronor för Pluto. Hulda tycker att det är mycket pengar, blir lite tveksam och ber att få återkomma. Hulda är inte den enda som är intresserad av den väldresserade vakthunden Pluto. Även Stina är intresserad och efter ett besök på hundgården menar hon att Pluto är en av de vackrast hundar hon har sett. Få hundar har en sådan fin stamtavla, hävdar hon, och frågar varför Putte inte begär åtminstone 14 000 för Pluto. Tyvärr har hon inte själv råd att köpa en hund just nu, men ber att få återkomma vid ett senare tillfälle. Några dagar senare ringer Hulda och vll köpa hunden. ”Det går jättebra”, säger Putte, ”men nu vill jag ha 14 000 kronor för honom.” ”Stopp och belägg” ,säger Hulda. ”Du lovade faktiskt att jag skulle få köpa Pluto för 10 000 kronor”. Har hulda rätt?

KONSUMENTRÄTT

• Sabina driver ett mindre företag. Hon vill köpa en segelbåt för att använda dels för semestersegling, dels för enstaka segelturer med företagets kunder. Vilken lag blir tillämplig vid köpet?

• Hassan har just bokat en resa för att bestiga Kilimanjaro. Han går till den lokala friluftsbutiken Lodjruet och berättar allt om sitt stundande äventyr. Butiken har för tillfället inta all utrustning han behöver i lager, men beställer den åt honom mot förskottsbetalning. Tyvärr hinner inte butiken få hem varorna i tid innan det är dag för honom att resa i väg. Han tvingas sista minuten skaffa utrustningen på annat håll. När den saken är ordnad går han till Lodjuret för att avbeställa sina varor. ”Tyvärr”, säger säljaren, ”avtal ska hållas. Du har rean betalt för grejerna, de kommer in nästa vecka.” Måste Hassan betala för utrustningen som han inte längre behöver?

• Emilia beställer en ommålning av sitt sommarhus. När målaren precis påbörjat målningen ångar sig Emilia. Har hon rätt att avbryta tjänsten?

Träna!

Övningsuppgifter

FAMILJERÄTT

1. 17-årige Gustav Eriksson har blivit blixtkär i sin halvsyster 15-åriga Cecillia Månsdotter. Känslorna är ömsesidiga och de unga tu vill genast gifta sig. Är det möjligt?

2. Snorres föräldrar ska skänka honom en värdefull tavla av Bruno Liljefors. Deras önskan är att tavlan ska stanna inom skämten för all framtid. Ge föräldrarna ett gott råd hur de ska göra för att skydda tavlan från att dras in i en eventuell bodelning mellan Snorre och hans giriga fru.

3. Två makar ska skiljas. I och med äktenskapsskillnaden ska en bodelning göras. Mannen äger en del av möblerna och har lite pengar på banken. Total uppgår hans tillgångar till 500 000. Men han har också studieskulder på 300 000 kronor. Kvinnan äger också möbler men har dessutom aktier. Värdet av henne tillgångar uppgår sammanlagt till 1 000 000 kronor. Hennes skulder är på 100 000 kronor. All egendom är giftorättsgods. Hjälp paret att göra en bodelning.

SUCCESSIONSRÄTT

4. En blåsig oktobernatt dör Albin. Han efterlämnar änkan Bea och deras gemensamma son Carl, 29 år. Bea har en dotter, Donna 32 år, från ett tidigare äktenskap. Dottern har under hela sin uppväxt bott hos Albin och Bea. Vid arvskiftet framkommer till Beas bestörtning att Albin har ytterligare ett barn, sonen Erik som bara är 2 år gammal.


Albin har vid tidpunkten för dödsfallet enskild egendom om 700 000 kronor och giftorättsgods för 600 000 kronor samt skulder på 300 000 koronor. Bea har enskild egendom om 400 000 kronor och giftorättsgods uppgående till 100 000 kronor. Hon är skuldfri. Carl ha tack vare en givmild mormor egendom om 1,5 miljoner kronor. Fördela egendomen beloppsmässigt. Samtliga dödsbodelägare vill ha maximal utdelning.

5. Svempa avlider. Under den senare delan av sitt liv levde han upp alla sina pengar. Det som finns kvar täcker bara begravningkostnaderna. Svempa efterlämnar endast en dotter. Måste hon se till att en bouppteckning upprättas?

6. Egon har inga egna barn. Han vill att systerdottern Emma ska få all hans egendom förutom bilen. Den ska nämligen grannen få, som tack för att han varit så snäll och kört Egon till och från vårdcentralen. Vad kallas Emma respektive grannen med hänsyn tagen till förordnanden i testamentet?

7. Makarna Sergej och Nadja har tillgångar i boet som uppgår till 150 000 kr. Sergej har
två barn i ett tidigare äktenskap, sonen Vladimir och dottern Victoria. Ett basbelopp uppgår till 44 400 kr.

Hur ska boet fördelas om Sergej dör? Vad får Vladimir och Victoria?


B) Skulle de bli någon förändring om behållningen i boet uppgick till 250 000 kr?